通信制高校は不登校生徒の受け皿を超え完全な高等教育の一形態になったと思う
おはようございます。
2018年2月の配信記事です。
以前の記事で、ほぼ全ての文系学部の座学部分はネット配信動画で代替しうると述べましたが、よく考えれば実際の高等学校教育の中では、すでにネットによる双方向の授業が確立しており、単に高校履修過程を終了する以上に、それ以上の高等教育、すなわち大学入試に耐えうるだけの学力もつけることができる、そのような時代にすでになっておりますということを話します。
ところで、不登校というのはどういった状況になった生徒を指すのかと言いますと、一応調査の定義がありまして、年度の間に合計30日以上欠席した児童生徒数のうち、その理由を不登校を理由とする者が不登校児と一般に呼ばれるということです。
そして、不登校とは、いろいろ原因はありますが、何らかの心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因・背景により、児童生徒が登校しないまたはしたくともできない状況（ただし、病気や経済的理由によるものを除く）をいうようです。
不登校生徒が高校一学年に3万人いる時代（3％）
最初から通信制高校に入る人もいれば、通学制の高校を何らかの理由で行けなくなってしまって通信制高校に入り直す人もいますが、まだ多くの通信制高校が高校卒業自体を目標としています。
そんな中、注目したいのが広域通信制度で展開するN高校です。
これは、自宅のパソコンで好きな時間に授業をオンラインで受けることができます。
各科目の単元ごとに確認の小テストを受け、月に6回程度、ネット上でのレポートの提出も行います。
ネット上ですが、部活動もあり、オフラインで合宿もすることができます。
全国から集まった定時制の生徒と一緒に合宿する機会を作るのは、むしろ通学制の生徒より優れているかもしれません。
さて、こうした通信教育のネットの強みを最大限に発揮できるのが、大学受験指導です。
これまでの動画による授業に加えて、大手予備校の講師らによる配信授業も同時に受けることができます。
「自習」もネットで行うことができます。
これは、どうしても自宅の自室では集中できない場合が多い生徒に好評な制度で、勉強を始める前に、パソコンの前で勉強します宣言を行い画面を切り替えると、他の大学受験コースの生徒たちが勉強している姿と、自分自身が勉強している姿がネット上に共有され、担任の講師含めてみんなが見ることができるという仕組みです。
ネットによる社会的組織的自習空間が、たちどころに出来上がるというわけです。
自宅で一人でも、人に見られているという感覚で、緊張感をもって濃い時間を過ごすことができるのです。
受験担当のメンターとは、定期的にネットを通じて個人面談を行います。
他の受験生とのグループ面談だってあります。
そこには、他の受験生に加え、希望の大学に合格した先輩OBやOGたちも混じって、ビデオチャットで臨場感ある話が聞け、率直な悩みの相談になり、また次のやる気が湧くというわけです。
受験準備期間で培うべき学力を、定量的に、イメージをもって養成して、勉強の進み具合を随時報告相談して、アドバイスを受けてまた集中して取り組む、というたゆまぬ改革・改善のプロセスを、PCDAを回すことができるのです。
もはや、通信制という選択は、在宅ワークと同様完全に市民権を得つつあるのではないかと思います。
引きこもり、ひたすらネット記事を書きまくりたい筆者からは以上です。
（平成30年2月24日 土曜日）
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